دروس الفلسفة سنة ثانية بكالوريا علوم فيزيائية
- 4 Sections
- 36 Lessons
- 20 Weeks
- مجزوءة الوضع البشري9
- 1.1تقديم مجزوءة الوضع البشري20 Minutes
- 1.2مفهوم الشخص (مدخل إشكالي)
- 1.3مفهوم الشخص-المحور الأول : الشخص والهوية
- 1.4مفهوم الشخص -المحور الثاني : الشخص بوصفه قيمة
- 1.5مفهوم الشخص -المحور الثالث : الشخص بين الضرورة والحرية
- 1.6مفهوم الغير (مدخل إشكالي)
- 1.7مفهوم الغير-المحور الأول : وجود الغير
- 1.8مفهوم الغير-المحور الثاني : معرفة الغير
- 1.9مفهوم الغير-المحور الثالث : العلاقة مع الغير
- مجزوءة المعرفة9
- 2.1تقديم مجزوءة المعرفة20 Minutes
- 2.2مفهوم النظرية والتجربة مدخل إشكالي
- 2.3مفهوم النظرية والتجربة – المحور الأول: التجربة والتجريب
- 2.4مفهوم النظرية والتجربة – المحور الثاني: العقلانية العلمية
- 2.5مفهوم النظرية والتجربة – المحور الثالث: معايير علمية النظريات العلمية
- 2.6مفهوم الحقيقة (مدخل إشكالي)
- 2.7مفهوم الحقيقة – المحور الأول: الرأي والحقيقة
- 2.8مفهوم الحقيقة – المحور الثاني: معايير الحقيقة
- 2.9مفهوم الحقيقة – المحور الثالث: الحقيقة بوصفها قيمة
- مجزوءة السياسة9
- 3.1مجزوءة السياسة (تقديم)
- 3.2مفهوم الدولة (مدخل إشكالي)
- 3.3مفهوم الدولة – المحور الأول: مشروعية الدولة وغاياتها
- 3.4مفهوم الدولة – المحور الثاني: طبيعة السلطة السياسية
- 3.5مفهوم الدولة – المحور الثالث: الدولة بين الحق والعنف
- 3.6مفهوم الحق والعدالة (مدخل إشكالي)
- 3.7مفهوم الحق والعدالة – المحور الأول: الحق بين الطبيعي والوضعي
- 3.8مفهوم الحق والعدالة – المحور الثاني: العدالة أساس الحق
- 3.9مفهوم الحق والعدالة – المحور الثالث: العدالة بين المساواة والإنصاف
- مجزوءة الأخلاق9
- 4.1مجزوءة الأخلاق (تقديم)
- 4.2مفهوم الواجب (مدخل إشكالي)
- 4.3مفهوم الواجب – المحور الأول: الواجب والإكراه
- 4.4مفهوم الواجب – المحور الثاني: الوعي الأخلاقي
- 4.5مفهوم الواجب – المحور الثالث: الواجب والمجتمع
- 4.6مفهوم الحرية (مدخل إشكالي)
- 4.7مفهوم الحرية – المحور الأول: الحرية والحتمية
- 4.8مفهوم الحرية – المحور الثاني: الحرية والإرادة
- 4.9مفهوم الحرية – المحور الثالث: الحرية والقانون
تقديم دروس الفلسفة
السنة الثانية بكالوريا – شعبة العلوم الفيزيائية
تُعد مادة الفلسفة في السنة الثانية بكالوريا محطة أساسية لتنمية التفكير النقدي وتعميق الفهم العقلي لقضايا الإنسان والعلم والمعرفة. فهي لا تقتصر على الحفظ أو الاستظهار، بل تهدف إلى تدريب التلميذ على التحليل، والمناقشة، وبناء المواقف الفكرية المدعَّمة بالحجج.
في هذه الدروس، سنعمل على تقديم مفاهيم الفلسفة بشكل منهجي، واضح، ومبسط، مع ربطها بإشكالات واقعية وعلمية تهم تلميذ شعبة العلوم الفيزيائية، خاصة في مجالات المعرفة، والعلم، والإنسان، والأخلاق. كما سيتم التركيز على:
فهم الإشكالات الفلسفية فهماً دقيقاً
استيعاب آراء الفلاسفة ومقارنة المواقف المختلفة
تعلم منهجية تحليل النصوص وصياغة المقال الفلسفي
اكتساب أدوات التفكير المنطقي والنقدي الضرورية للامتحان الوطني
تهدف هذه الدروس إلى مرافقة التلميذ خطوة بخطوة، من فهم الدرس إلى التحكم في المنهجية، وصولاً إلى الثقة في النفس أثناء الامتحان، مع الحرص على تقديم محتوى منظم، مدعوم بالأمثلة، والملخصات، والتدريبات التطبيقية.
Our Top Class & Professional Instructors in One Place
Kadour Aouissi
Prof philo
Histudy The standard chunk of Lorem Ipsum used since the 1500s is reproduced below for those interested.
Contactez-nous
Téléphone